PROGRAMMI QUARTA CLASSE ELEMENTARE

OBIETTIVI DIDATTICI

lingua italiana

q La lingua in funzione denotativa e pragmatico-sociale

Saper razionalizzare la realtà in modo corretto. Saper leggere e produrre testi di tipo denotativo e pragmatico-sociale

Saper osservare la realtà e raccogliere dati da organizzare in schemi logici e poi intesti
Saper prendere appunti in seguito a relazioni, letture, ecc
Saper formare schemi logici di vario tipo: narrativi, descrittivi, argomentativi, ecc
Saper capire il funzionamento dei connettivi nei testi denotativi
Saper ricavare da testi denotativi dati e schemi logici
Saper rielaborare semplici testi denotativi
Saper capire scopo e struttura dei testi pragmatico-sociali
Saper stendere bollettini, avvisi, inventari, istruzioni
Saper produrre testi di carattere pratico per utilità personale e generale
Saper scrivere lettere di ogni tipo
Saper capire e produrre semplici testi persuasivi

q La lingua in funzione connotativa

Prendere coscienza delle esperienze soggettive, saperle esprimere. Saper capire le espressioni degli altri

Saper narrare in modo coerente
Saper stendere una fabula e formare un intreccio
Saper descrivere le osservazioni del vissuto finalizzandole
Saper organizzare e verbalizzare un racconto con fabula e unità espressive
Saper capire le unità espressive (le scene)
Saper produrre unità espressive e collegarle in una fabula
Saper produrre varie rielaborazioni di un testo espressivo

q La lingua in funzione strumentale

Saper esprimersi con correttezza ortografica
Saper usare bene la punteggiatura
Saper stendere un testo come unità organica coerente e coesa
Saper costruire contestualizzazioni e decontestualizzazioni
Saper trovare nel testo le parti del discorso
Saper scoprire le fondamentali strutture sintattiche del testo
Saper riconoscere i connettivi testuali
Saper riconoscere i gruppi della frase
Saper riconoscere le determinazioni

educazione all’immagine

Saper trasformare il contenuto di un’immagine utilizzando materiali diversi
Saper comporre e ricomporre immagini pubblicitarie per creare nuovi messaggi
Saper ricavare le linee essenziali di un ambiente da un’immagine fotografica
Saper creare effetti artistici con varie tecniche utilizzando colori
Saper collegare il messaggio verbale alla rappresentazione iconica

educazione al suono e alla musica

Saper motivare le sensazioni, le emozioni e/o le sinestesie evocate durante l’ascolto di alcuni brani musicali
Saper individuare le caratteristiche sonore che possono provocare in chi ascolta quelle risposte psicologiche
Saper individuare i principi logico-costruttivi di ripetizione e di sfondo che caratterizzano quei brani
Saper ricostruire gli elementi fondamentali che caratterizzano la struttura formale di un brano musicale
Saper leggere un testo poetico e individuare la struttura ritmica sottesa
Saper eseguire con strumenti didattici una melodia formata da figure ritmiche conosciute
Saper individuare gli aspetti sonoro-musicali di un brano strumentale conosciuto
Saper tradurre un racconto in linguaggio musicale

matematica

q aritmetica

Conoscere i numeri naturali fino a 100.000 ed i sistemi di numerazione
Saper individuare il valore posizionale delle cifre
Consolidare le operazioni di addizione, sottrazione, moltiplicazione
Introduzione dei numeri decimali
Consolidare la conoscenza della divisione
Introduzione della proprietà invariantiva
Saper utilizzare la divisione con divisore di due cifre
Saper riconoscere i numeri primi
Saper passare dall’unità frazionaria alla frazione propria
Saper riconoscere frazioni complementari, equivalenti
Saper operare con frazioni decimali e loro scrittura in forma di numeri decimali
Saper addizionare e sottrarre numeri decimali
Saper moltiplicare e dividere per 10,100,1000
Conoscere le successioni numeriche e le progressioni aritmetiche

q logica, insiemi, relazioni

Saper formare insiemi e rappresentarli mediante diagrammi
Saper utilizzare i connettivi “e,o,non”
Saper usare i qualificatori
Saper definire le relazioni tra due insiemi
Saper risolvere semplici problemi di combinazione
Saper classificare gli insiemi mediante diagrammi di Eulero-Venn e ad albero
Saper rilevare le proprietà delle relazioni di un insieme in situazioni pratiche
Saper risolvere semplici problemi di deduzione

q geometria

Consolidamento della conoscenza del piano cartesiano
Consolidamento delle conoscenze su rette, semirette, ecc. con uso di riga e squadre
Consolidamento delle conoscenze sulle figure piane: poligoni e non poligoni
Saper classificare gli angoli e tracciare la bisettrice
Studio dei triangoli: proprietà, classificazione, altezze
Studio dei quadrilateri: proprietà, classificazione, altezze
Composizione di simmetrie assiali e avvio alla scoperta della simmetria centrale
Saper deformare le figure su griglia quadrettata

q misure

Saper definire e usare il sistema di misura convenzionale per le lunghezze: dal km al mm
Saper definire ed utilizzare il sistema di misura per le capacità: dal hl al ml
Saper definire e utilizzare il sistema di misura per i pesi: dalla t al mg
Saper misurare il tempo: dal d al s
Saper misurare le ampiezze degli angoli
Saper calcolare peso lordo, netto e tara
Saper misurare i perimetri
Cominciare a calcolare le aree per quadretti
Cominciare a conoscere il sistema di misura per le aree
Saper calcolare l’area di un rettangolo
Saper passare dalla Lira all’Euro
Saper trovare e confrontare le temperature

q Probabilità, statistica

Saper analizzare situazioni incerte e qualificare l’incertezza
Saper costruire la possibilità di un evento
Saper individuare nello spazio gli eventi
Saper analizzare gli esiti possibili di un atto o di una situazione in un insieme finito prefissato
Saper qualificare il grado di incertezza misurando graficamente la probabilità
Saper progettare semplici indagini statistiche
Saper progettare tecniche e modalità di rilevazione dei dati
Saper analizzare e confrontare i dati raccolti
Saper catalogare in grafici la raccolta dati

scienze

Saper riconoscere alcuni elementi dell’organizzazioni di alcuni animali con lo scheletro esterno
Osservare la caratteristica di animali senza scheletro sul terreno ed in acqua
Conoscere alcune caratteristiche di animali con scheletro interno e dell’uomo
Saper determinare gli elementi di una forza e riconoscerne gli effetti
Saper riconoscere la forza di gravità ed i suoi effetti
Saper capire la galleggiabilità dei corpi nell’acqua e nell’aria
Saper capire il comportamento respiratorio di animali nell’acqua e nell’aria
Saper descrivere la respirazione nelle piante

storia

Saper cogliere il tempo come periodizzazione per delimitare ed interpretare fenomeni storici complessi
Saper cogliere in modo più approfondito le dimensioni diacroniche e sincroniche di fatti storici
Acquisire in modo sicuro il metodo storiografico
Consolidare la capacità di leggere documenti e completare testi di tipo storico
Avviare ad una visione dei momenti più significativi della storia in un quadro cronologico a maglie larghe

geografia

Conoscere e riconoscere le varie forme di paesaggio italiano
Saper definire il rapporto tra insediamenti, densità di popolazione, vie di comunicazione
Saper cogliere il rapporto tra flora e fauna potenziali e quelli introdotti da coltivazioni e allevamento
Saper cogliere il rapporto tra ambiente e modi di utilizzare le risorse
Saper descrivere i caratteri fondamentali del paesaggio industriale e urbano
Saper descrivere il rapporto tra attività industriale ed agricola
Saper descrivere la relazione tra città e campagne, tra zone sviluppate e sottosviluppate
Scoprire sulla carta la propria regione coi capoluoghi e gli elementi fisici ed antropici
Saper descrivere le regioni italiane con gli elementi più importanti antropici e fisici
Saper leggere carte di vario tipo relative al proprio territorio

studi sociali

La organizzazione sociale italiana
Il sistema politico italiano
Il sistema elettorale e le elezioni
Funzione e valore dei partiti politici
La organizzazione regionale e provinciale
Funzione degli organismi amministrativi
La realtà sociale
Analizzare alcune risposte attuali ai bisogni dell’uomo
Saper indagare alcuni valori sociali primari
Saper individuare problemi sociali

educazione motoria

Sviluppare la corsa, la marcia ed il salto con competizioni e giochi
Sviluppare forza velocità e respirazione aerobica con allenamenti e gare sportive
Esercizi che favoriscono il mantenimento di normali escursioni angolari, articolazioni
Esercizi che evitino la comparsa di posture scorrette
Giochi e attività che favoriscono la socializzazione, il rispetto di regole e stimolano la partecipazione di squadra
Giochi integrati con drammatizzazioni

fede cristiana

La fede trasmessa al ragazzo è quella cristiana secondo quanto contenuto nella Parola di Dio cioè la Bibbia.
Il piano di lavoro prevede lo studio della vita di alcuni importanti personaggi biblici dell’Antico e del Nuovo Testamento.
Lo studio delle loro vite ci mostra situazioni dense di significato spirituale e ricche di spunti pratici per la vita del credente.
L’apostolo Paolo diceva: “quello che è stato scritto nel passato serve per servire di esempio a noi” (1 Corinzi 10:6).
L’impostazione a questionario del corso rende necessaria la lettura del testo biblico e stimola la riflessione.

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